Репетитор Смирнова Елена Вячеславовна, 1993 г.р.

Подкатегории предметов: Подготовка к ЕГЭ, Подготовка к ОГЭ

Комментарий: Информатика: школьники 9-11 классов.
  -----Результаты 2023 года:
  ОГЭ: две “4” и шесть “5”; две ученицы набрали максимальный балл. Двое из девяти моих учеников сдали ЕГЭ на 88 баллов. Ребята поступили в МИРЭА, НИУ МГСУ, РГУ Нефти и Газа имени И. М. Губкина на бюджет.
  -----Подготовка к ОГЭ
  обычно девятиклассники делятся на две категории: те, кому в школе посоветовали сдавать информатику как экзамен с низким проходным баллом, и те, кто и после 11 класса собирается сдавать информатику. С учениками, которым “лишь бы сдать”, мы сначала учимся решать объём задач, необходимый на тройку. После этого они вдохновляются тем, что в их силах подготовиться на “4” или даже на “5”, и мы разбираем более сложные задачи. Пока никто из моих учеников не получил тройку. Также в ОГЭ содержатся задания, для которых нужно научиться пользоваться программами "Word", "PowerPoint" и "Excel" на достаточно высоком уровне: велика вероятность, что эти навыки пригодятся ребёнку в будущем. С более амбициозными учениками после разбора всех заданий мы изучаем язык программирования "python". Он наиболее удобен для понимания детьми, а также хорошо подходит для заданий ЕГЭ. Поэтому, если ребёнок решит сдавать информатику после 11 класса, у него уже будет хорошая база.
  -----Подготовка к ЕГЭ
  если ученик начинает готовиться с 11 класса, я рекомендую заниматься минимум один раз в неделю полтора часа, либо два раза по часу, чтобы охватить весь объём, необходимый для экзамена. Если приходите в 10 классе, можно заниматься в более “расслабленном” темпе: час в неделю. Мы начинаем подготовку с задач, которые решаем “ручками” на бумаге. Это позволяет лучше прочувствовать происходящее в задачах, которые часто являются совершенно новыми для ребят. Затем осваиваем "Excel" на задачах, которые предполагают решение в электронных таблицах. Пробуем автоматизировать решение “письменных” задач в "Excel". После этого изучаем основы языка "python" и переходим к задачам на программирование. После разбора пяти заданий я формирую пробные тесты, веду статистику решения заданий, которые ученик решал самостоятельно. Это позволяет мне отслеживать проблемные моменты и вовремя их устранять.
  Я не даю шаблонных решений, так как на экзамене могут встретиться неожиданные формулировки заданий, и для получения правильного ответа нужно разбираться в теме. Провожу занятия по своим дидактическим материалам: в них есть основные теоретические моменты и разбор базовых задач: при решении домашнего задания ученик может опираться на них. Для тех, кто занимается онлайн, высылаю файлы для печати.
  Всем ученикам предлагаю подключиться к чату в Телеграм, где можно задавать вопросы мне, а также обсуждать задания с другими учениками. Такое общение помогает ребёнку держать себя в тонусе, позволяет глубже понять материал при повторном решении задач и объяснении материала другим.
  Онлайн-занятия провожу, демонстрируя экран: на нём могут быть презентации при объяснении теории, формулировка заданий с полем для письменного решения. Если ученику удобно писать мышкой или у него есть графический планшет, он записывает решение самостоятельно. В обратном случае это делаю я под диктовку. Когда мы делаем первые шаги в решении задач в "Excel" или в программировании, ученик открывает два окна: на одном видит мое объяснение, вторым окном открывает нужную программу и повторяет мои действия. При овладении учеником этих программам я даю ему доступ к моему компьютеру и он решает задачи, самостоятельно взаимодействуя с программами. Также возможен вариант, когда ученик включает демонстрацию своего экрана. Также предлагаю делать запись занятия, которую ученик может загрузить себе и пересматривать при необходимости....
Читать полностью

Дополнительная информация: Занятия онлайн (город Москва).
  Работала в отделе компиляторных технологий ИСП РАН.